§ 7-4 人類與環境
人類與其他生物一樣,同為生態系的一分子,需要利用環境中的資源賴以生存並繁衍,能對環境造成什麼特別的影響呢?
一、單元目標
1. 學生能認識世界人口的成長趨勢及對環境衝擊的原因。
2. 能說明人類在生態角色上的轉變及自然資源過度使用的問題。
3. 學生能明白廢棄物汙染問題、常見的汙染及造成之原因。
4. 認識多樣性保育的整體意義,養成愛惜生態環境的習慣。
5. 使學生明白自然保育、環境維護與永續經營間之關係。
6. 學生能說明生態工法,了解生態維護的重要,落實對環境的關心。
7. 引發學生對自然萬物的情感,愛惜資源力行環保,愛護自己居住的地球。
2. 能說明人類在生態角色上的轉變及自然資源過度使用的問題。
3. 學生能明白廢棄物汙染問題、常見的汙染及造成之原因。
4. 認識多樣性保育的整體意義,養成愛惜生態環境的習慣。
5. 使學生明白自然保育、環境維護與永續經營間之關係。
6. 學生能說明生態工法,了解生態維護的重要,落實對環境的關心。
7. 引發學生對自然萬物的情感,愛惜資源力行環保,愛護自己居住的地球。
二、教學活動
1. 由「人定勝天」這句成語,請學生討論人與環境的關係。
2. 播放土石流影片並分組討論土石流原因及影響。
3. 從討論汽油漲價的影響範圍,帶到現階段使用有限資源的危機。
4. 由學生對保育類動物的認識,探究為何需要保育,為何保育工作如此迫切?
2. 播放土石流影片並分組討論土石流原因及影響。
3. 從討論汽油漲價的影響範圍,帶到現階段使用有限資源的危機。
4. 由學生對保育類動物的認識,探究為何需要保育,為何保育工作如此迫切?
三、教學策略建議
學生在學習本節前,已經有環境資源與生物生存的關係、生物與生物間的互動、生態系中能量與物質的循環、資源有限不堪過度利用的認識等先備知識。教學時要突顯人類在生態系中地位的轉變,由受環境所影響到能影響環境、甚至主宰環境的改變、造成環境的惡化。由臺灣近年來所發生的各種災害及廢棄物的汙染,說明人類對環境衝擊的現況及自然環境的改變,使學生明白人類也只是生物圈中的一分子,防止環境繼續惡化的關鍵,在於人類價值觀及生活方式的再改變。引導學生明白科技可用在環境資源的利用,也可用在環境問題的解決及自然保育的照顧,使地球上的生物多樣性得以永續發展。
四、概念澄清
(1) 開發中的國家才有人口問題嗎?
(2) 減少使用化石燃料會降低生活水準嗎?
(3) 減少使用化石燃料會降低生活水準嗎?
ANS 3